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IDENTIFICACIÓN DEL PORTAL |
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Nombre del PORTAL |
http://translate.google.es/# |
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Autores / productores del software: |
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Idioma: |
Español |
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DESTINATARIOS |
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Población objetivo |
Personas que deseen buscar el significado de palabras, frases o párrafos que están escritos en otro idioma |
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Nivel escolar: |
Primaria, secundaria, superior, técnica |
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Área: |
Idiomas |
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Temática |
Traducir el texto que digite el usuario |
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Competencias |
Interpretativa |
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Contenidos |
Un versátil traductor de textos que a la vez narra lo que se halla escrito |
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS |
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Es pertinente para usar en el proceso de aprendizaje? |
Si, si se lo utiliza de una forma muy singular además que su traducción es instantánea |
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Facilita el aprendizaje de la temática? |
Sí, porque se puede comprobar la diversidad de significados que puede tener una palabra |
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Los contenidos son suficientes respecto a la temática? |
Es muy completo respecto a la actividad que se intente realizar |
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Los contenidos se adaptan a su contexto escolar? |
Si, según el nivel en que se encuentre la persona y los conocimientos que tenga antes de utilizarlo |
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Se facilita la incorporación del material al plan de estudios? |
Si, de manera adecuada facilitaría el aprendizaje del segundo idioma |
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El software permite hacer seguimiento al estudiante? |
No porque deja a expensas del estudiante el fin que le dé al software |
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Fomenta al autoaprendizaje? |
Sí, porque el estudiante encuentra los significados de las palabras de forma instantánea |
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El lenguaje que utiliza es apropiado? |
El programa solo ofrece el recurso pero no habla sobre el fin o los límites que tenga el usuario a la hora de usarlo |
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Facilita el trabajo colaborativo? |
El trabajo aplicado en el programa pude provenir de una sola persona porque en si trata de función - acción |
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Conclusión del grupo:
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La ventaja de este software es colaborar al estudiante en su proceso del aprendizaje de la segunda lengua pero su desventaja es que también puede utilizarse para otras cosas tales como es la resolución de tareas sin que el estudiante preste atención de lo que está tratando de resolver y fomentaría que el estudiante no se motive como un área que quiere. |
MARIA MERCEDES LOPEZ